近日天宇优配，由教育部基础教育教学研究指导专委会、教育部中学校长培训中心、华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办的“‘双新’背景下‘数智化教研范式’实践探索交流活动”，在广州市真光中学隆重举行。
本次活动汇聚了全国基础教育领域的领导、专家、教研员、校长及教师代表，近800名嘉宾、教师线下参会，约8.2万人次线上参会，围绕数智化教研新范式、新路径、新机制展开深度研讨，推动基础教育教研工作提质增效。
高瞻远瞩，共绘教研新图景
本次活动聚焦推进数智化教研范式转型、深化基础教育改革等核心议题。广州市教育局主任督学蔡健安，广东省教育厅基础教育与信息化处处长赵琦，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆，教育部基础教育司二级巡视员张权出席活动并讲话，荔湾区教育局党组书记、局长吴凯主持本环节。
主旨报告环节由教育部中学校长培训中心副主任田爱丽教授主持。中国教育学会副秘书长罗滨作《数智时代教研能力建设》报告，系统阐释了教研员在数字时代的专业发展路径。
天宇优配
深圳市教育科学研究院院长潘希武以《以数智化教研重塑教学改革新机制》为题，从区域层面提出系统性机制重构的实践策略；河北省教育科学研究院张瑾琳主任则聚焦学科融合，分享《统整·迁移·融通：高中语文单元教学与跨学科融合的创新实践》，呈现数智化教研在课堂落地的具体路径。
区域经验分享环节由上海市特级校长、正高级教师李文萱主持。广州市荔湾区教育局副局长郑思东、湖北省荆州市教育局局长裴毅、华东师范大学附属紫竹小学校长蒋方叶，分别从区域整体推进、协同机制构建与校本精细实践三个维度，系统呈现了数智化教研的多元实施路径。
教育部中学校长培训中心主任李政涛教授在点评回应中高度肯定了各地实践成果，并强调未来教研应进一步强化“人机协同、生态重构”的发展理念。
聚焦实践，探索教研新路径
下午活动设三个平行分会场，分别围绕“数据驱动”“平台赋能”“融合创新”展开深入研讨。
分会场一以“数据驱动：构建循证教研新样态与教师发展新路径”为主题天宇优配，由黑龙江省教育学会副会长王福义主持。广州市真光中学地理教研组展示了高中地理《河流地貌》综合思维专题提升课的教研实践案例，运用“AI赋能+跨域协同”的创新模式，更新了地理专题复习方法。
北京门头沟、杭州临平、邯郸、广州荔湾、江苏淮安等地代表分享了课堂智能分析系统、“四阶”教研模式、高中英语教研范式、数智化循证教研路径、“3A1234”精准教研机制等典型案例。华东师范大学董轩教授作专业点评，他认为这些实践成功构建了“数据循证”的新教研样态，为教师发展开辟了精准高效的新路径。
分会场二聚焦“平台赋能：创新基于国家智慧教育平台的教研模式”，由广东第二师范学院陆丰教育集团书记卢建新主持。荔湾区国家智慧教育平台应用课题组分享了平台赋能教学的实践，成效显著。
湖北荆州、广东汕尾、北京门头沟、四川德阳等地代表分享了云平台教研、农村英语教学、心理学科协同、集团网链教研等创新实践。
在点评环节，华东师范大学副教授杨光富对分享的案例给予了高度评价，认为案例能紧密契合数字化转型需求，既具有创新性又具备实际操作性。
分会场三以“融合创新：建立联动互促的数智化教研新生态”为主线，由广州市荔湾区教育发展研究院副院长叶翠玲主持。
八位来自上海、黑龙江、浙江、山东、安徽、湖北、新疆等地的教师代表，分享了AI+教研员协同、虚拟教研共同体、高中-高校联动、STEM课程群、AI课堂分析、教师角色发展、跨学科项目、数智化赋能县域转型等前沿案例。华东师范大学副教授杜明峰进行精辟点评，指出案例为构建“联动互促”的数智教研新生态提供了关键路径。
凝聚共识，共创教研未来
下午四点，主会场活动在热烈的学术氛围中继续。华东师范大学李栋博士主持教研沙龙，仲立新、褚清源、邵开泽、李渊浩等专家围绕“数智化教研范式重构与实践”展开思想碰撞，他们分别从顶层设计、课堂落地、教师发展和区域教研等不同维度，共同勾勒出数智教研的未来图景。随后举行案例颁奖仪式，对在数智化教研探索中涌现的先进典型予以表彰。
最后，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆作大会总结。他指出，本次活动展现了数智化教研从理念到行动、从区域到学校、从平台到课堂的系统性突破，是基础教育教研迈向“数智融合、生态重构”的有效探索。
近年来，荔湾区在“双新”背景下开展了数智化教研范式的探索，区内各中小学开展主题式校本研修活动，形成各具特色的校本研修模式，构建了以校本创新促进区域师生协同发展的良好生态。
本次全国性的交流活动在荔湾成功举办，不仅为全国基础教育教研系统的数字化转型提供了高水平的研讨平台与实践参照，更标志着荔湾在数智化教研领域的探索步入新阶段。
活动所汇聚的全国教研智慧与前沿成果，将为教育强国建设背景下区域持续推进“双新”实施、深化教研转型、建设高质量教育体系注入持续动力，具有重要的理论价值与实践意义。
南方+记者 郎慧天宇优配
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